Digi-talen

Line Vanhauwere

Line is al sinds 2010 een leergierige leraar Frans in de RHIZO Zorgkrachtschool te Kortrijk. Ze debuteerde er sinds 2016 als pedagogisch ICT’er.Implementatie van ICT in haar lessen is een uit de hand gelopen passie. Ze houdt van taal, EdTech, digitale hulpmiddelen die haar lessen sterker en kwalitatiever maken, differentiatie in de taalles, uitdagingen tout court en bovenal van efficiëntie.
Ze enthousiasmeert haar collega’s op school om digitale toepassingen effectief en efficiënt in hun les in te zetten. Dat doet ze door interne opleidingen over digitale toepassingen.Line werkt als freelance trainer voor o.a. Signpost en Schoolmakers. Ze deelt er nuttige tips in verschillende digitale toepassingen en leert er anderen IT te implementeren in de les op een kwalitatieve manier. Ze houdt graag rekening met evidence-informed learning.Organiseert Digi-talen samen met Erik Devlies.

Jeroen Heremans

Jeroen Heremans staat sinds 2004 voor de klas. Hij is leraar in de tweede graad van het secundair onderwijs (Doorstroom en Dubbele finaliteit) en geeft Nederlands, Engels en (CLIL)-geschiedenis.Hij noemt zichzelf een onderwijsdurver en probeert graag dingen uit. Omdat veel collega’s hem bleven vragen waar die onuitputtelijke stroom van inspiratie vandaan kwam, begon hij te bloggen onder het pseudoniem Geek My Class. Op zijn blog verzamelde hij alle plekken waar hij de inspiratie vandaan haalde. In 2020 waagde hij de sprong om als halftijds freelancer te beginnen op zoek naar projecten die zoeken naar een meerwaarde met een onderwijskundige insteek.Jeroen deelt graag zijn kennis over gamification, podcasts en rollenspelen in de klas, het gebruik van improvisatie-technieken om aan klasmanagement te doen en nog veel meer. En hij verzamelt dobbelstenen, maar vindt dat zelf niet echt een probleem.

Joren De Ridder

Joren De Ridder begon zijn carrière als leerkracht in Dilbeek, waarna hij werkte in het type 5 buitengewoon onderwijs. Hier verzorgde hij de ICT-lessen voor de hele school. Hij zette dit voort in het Brusselse Nederlandstalige Onderwijs. Sinds 2023 is hij de ICT-coördinator voor de gemeentelijke kleuter- en basisscholen van Anderlecht, een functie waarvoor hij in 2022 zijn postgraduaat behaalde aan de PXL in Leuven. Momenteel verdiept hij zich in programmeren in de lagere school en het gebruik van artificiële intelligentie door kinderen in het basisonderwijs. Dit is een thema waarin hij niet alleen graag nieuwe kennis opdoet, maar ook deelt met anderen die deze digitale revolutie willen integreren in het onderwijs.

Orphée De Clercq

Orphée De Clercq is professor taaltechnologie voor educatieve toepassingen verbonden aan de Universiteit Gent. Ze voert al meer dan 15 jaar onderzoek binnen het domein, maakt daarbij gebruik van inductieve, lerende technieken en gelooft sterk in de ondersteunende kracht van taaltechnologie. Specifiek voor het onderwijs onderzoekt ze de best mogelijke manieren om dit soort technologieën aan te wenden tijdens het lees- en schrijfproces.Ze is ook betrokken bij het Steunpunt Centrale Toetsen waar ze onderzoekt of en hoe schrijfvaardigheid mee opgenomen en beoordeeld kan worden binnen de Vlaamse toetsen. Als docente aan de Faculteit Letteren en Wijsbegeerte maakt ze toekomstige taalleerkrachten en taalprofessionals wegwijs in de wondere wereld van de taaltechnologie.In 2024 publiceerde ze samen met zeven andere collega's het boek "Taaltechnologie Ontrafeld" (Pelckmans).

Inga Billiau

bio volgt

Wim Serru

Wim Serru is in 2008 afgestudeerd als bachelor in het kleuteronderwijs. Hij was enkele jaren pedagogisch ICT-coördinator en *zorgleerkracht in de basisschool Sint-Michiel te Leopoldsburg.
Als pedagogisch ICT-coördinator inspireerde en versterkte hij collega’s in hun digitale vaardigheden. Dit deed hij door zijn collega’s met veel enthousiasme mee op pad te nemen tijdens zijn leerbabbels (korte interne navormingen rond digitale onderwerpen). Hij implementeerde goed gebruik van iPads binnen de kleuterklas, een leerlijn ICT en nog veel meer binnen de school.
Samen met het zorgteam ging hij op zoek naar een methode om de luister- en taalvaardigheid van de kleuters kunnen verbeteren. Dit draaide uit tot een nieuwe zorgaanpak met focus op taal en zelfsturing in de kleuterschool.
Sinds 1 februari 2025 is hij de uitdaging directie aangegaan in vbs Klavertje 4 in Olmen. Hij gaat daar met zijn team aan de slag om de onderwijsuitdagingen aan te pakken.

Dimitri Bongers

Dimitri Bongers is een enthousiaste taalleerkracht met ruime ervaring in het secundair en volwassenenonderwijs. Als leerkracht Frans integreerde hij graag digitale tools in zijn lessen om het leerproces interactiever te maken. Dimitri werkt intussen drie jaar bij BookWidgets, waar hij regelmatig opleidingen en webinars geeft over het effectief inzetten van technologie in het (talen)onderwijs. Uiteraard maakt hij zelf ook nog vaak digitale oefeningen, o.a. voor de BookWidgets Blog.Dimitri toont graag hoe authentieke bronnen perfect integreren in digitale oefeningen en zal je overtuigen dat digitale tools zoals BookWidgets ook ingezet kunnen worden voor minder voor de hand liggende vaardigheden zoals spreken en schrijven.

@nienormaaldigitaal (feat. Clio)

Ken je nie normaal digitaal al? Drie digitale dames die werken voor het Stedelijk onderwijs Gent. Samen zetten ze zich elke dag in als (pedagogisch) ICT-coördinator om de leerkrachten, leerlingen en de hele school digitaal vaardiger te maken.Je kan alles over de dames en het mooi vormgegeven aanbod van @Nie_normaal_digitaal te weten komen op hun instagrampagina.Voor de sessie op Digi-talen, neemt Clio de honneurs waar.

Thomas Vliebergh

Thomas Vliebergh is gebeten door onderwijs en digitale didactiek. Eerst deelde hij dat met zijn leerlingen, daarna ook met andere lesgevers. Na enkele jaren voor de klas, als leraar Nederlands (en ooit nog als leraar Engels), combineerde hij dat met de rol van pedagogisch ICT-coördinator aan Atheneum Gentbrugge, verbonden aan Scholengroep Gent.
In 2022 was hij gastlector Google Workspace for Education voor het postgraduaat ICT-coördinatie van Howest. In 2023 trad hij toe tot de lerarenopleiding. Hij is er lector (digitale) didactiek. Daarnaast coördineert hij EdHub, het nascholingscentrum onderwijs van Howest. Samen met andere digidurvers van Howest begeleidt hij scholen secundair en hoger onderwijs bij het implementeren van artificiële intelligentie in de lespraktijk.

Charlotte Matthys en Simon De Wulf- Het Archief Onderwijs

Charlotte Matthys is sinds 2020 gedetacheerd leerkracht bij Het Archief voor Onderwijs. Daar begeleidt ze onder andere workshops voor het lager en secundair onderwijs. Je komt haar ook vaak tegen op onderwijsbeurzen en -events waar ze leerkrachten op weg helpt naar boeiend lesmateriaal voor bijvoorbeeld muzische vorming en mens en maatschappij.Simon werkte een half jaar als zorgleerkracht in Freinetschool De Boomgaard. Daarna 5 jaar als klasleerkracht in de eerste graad van Freinetschool Het Trappenhuis. Zijn ervaring deelde hij als docent in de bachelor lager onderwijs van Artevelde.

Melissa Callebout

Melissa Callebaut is een enthousiaste leraar Frans die haar onderwijscarrière begon in het Sint-Jozefscollege te Aalst. In 2021 zette ze de stap naar Educatieve Uitgeverij Lernova, waar ze als auteur haar creatieve ideeën voor taalonderwijs vormgaf. Vandaag is ze er Project Lead voor de vakken Frans en Engels. In die rol inspireert en ondersteunt ze auteurs om vernieuwend digitaal lesmateriaal te ontwikkelen.Melissa is geprikkeld door digitale didactiek en blijft zich verdiepen in dit vakgebied. Met passie ontwikkelt ze dagelijks innovatief digitaal lesmateriaal dat het taalleren niet alleen aantrekkelijker, maar ook doeltreffender maakt. Ze deelt haar expertise graag met collega’s en werkt samen aan de uitbouw van krachtig, toekomstgericht digitaal taalonderwijs.

Natalie Reynders

Natalie Reynders is een dynamische taalleerkracht Frans en NT2 en Pedagogisch ICT-coördinator binnen het volwassenenonderwijs. Sinds oktober 2024 maakte ze de overstap naar het departement Onderwijs en Innovatie aan KU Leuven. Met een sterke focus op digitalisering en onderwijsinnovatie werkt ze ook als freelancer voor bedrijven zoals Fourcast en Xylos. Haar interesse ligt in het efficiënt integreren van digitale tools in de klas, waarmee ze interactieve en op maat gemaakte leerervaringen creëert voor allerlei doelgroepen.Ze is Expertmedewerker Taal in de dienst Onderwijs en Studenten bij UCLL en wetenschappelijk medewerker CTO van KULeuven.

Sofie Staelens

Sofie Staelens startte als ondersteuner bij kinderen met een motorische beperking. Daar werd ze geprikkeld door welke mogelijkheden digitale middelen hadden bij het ondersteunen.Toen ze in 2017 startte in het vijfde leerjaar van basisschool Mozaïek te Brugge, bouwde ze haar digitale kennis verder uit.
Als Apple Distinguished Educator, Apple Professional Learning Specialist en Seesaw Ambassador bleef ze zoeken naar manieren om de krachtige leeromgeving in de klas ook zo digitaal mogelijk te ondersteunen.
In haar klas heeft iedere leerling een eigen iPad ter beschikking waarmee ze hun digitale leerproces mee in handen kunnen nemen. Ipads op een didactische manier inzetten en ook Seesaw als portfolio gebruiken zijn zaken waar ze erg sterk in staat.Een breder waaier van mogelijkheden en vaardigheden over verschillende vakdomeinen heen. Van leuke talige opdrachten, tot Franse woordenschat inoefenen, van een muziekstukje componeren tot een verjaardagskalender maken.
Daarnaast gebruikt ze via de iPad het digitale luik ook vooral als differentiatie in de klas en als basis om de anderstalige leerlingen vlot op weg te helpen.

Nele Dewitte

Nele is stafmedewerker onderwijsontwikkeling en docent bij Karel de Grote Hogeschool. In het verleden gaf ze les in het secundair onderwijs, het volwassenenonderwijs (NT2) en de lerarenopleiding.
Meerstemmigheid, multiperspectiviteit en meertaligheid vormen de rode draad in haar loopbaan.

Esther Gheyssens

Esther Gheyssens haar hart ligt bij onderwijs en hoe mensen tot ‘leren’ komen. Ze studeerde Onderwijskunde aan de Vrije Universiteit Brussel (VUB). Na haar studie startte ze eerst als coördinator bij het voormalig Brussels Expertisenetwerk Onderwijs en daarna als doctoraatsonderzoeker op het ‘Potential-Power To Teach All’ project. De focus van haar doctoraat was binnenklasdifferentiatie als onderwijsmodel om meer inclusief onderwijs te creëren. Zo schreef ze mee aan enkele boeken die algemeen gezien worden als standaardwerken over differentiatie. Na haar verdediging ging ze aan de slag als onderwijsleerbegeleider bij de lerarenopleiding van de VUB en als gastprofessor op de UGent.Ze publiceerde heel recent een nieuw boek Kleuters en Leren (Lannoocampus), waarin ze de finesses van hoe kleuters tot leren komen haarfijn beschrijft.

Ellen Ervinck

Ellen Ervinck is een gepassioneerde en creatieve taalleerkracht die haar liefde voor taal combineert met een sterke interesse in educatieve technologie. Als pedagogisch ICT-coördinator bij viio Tongeren-Borgloon inspireert en begeleidt ze collega’s bij het doordacht gebruik van digitale tools.Ze is Microsoft Innovative Educator Expert en BookWidgets Certified Trainer, en creëert leeromgevingen die activerend, inclusief en motiverend zijn.
Via eTwinning-projecten zoals Our Planet, Our Sustainable Future, dat in 2023 de Belgica-Award ontving, verweeft ze maatschappelijke thema’s in het curriculum. Haar
verbindende aanpak komt ook mooi tot uiting in het poëzieproject rond Paul Van Ostaijen, waarbij leerlingen hun expressionistische gedichten over de coronaperiode
tentoonstelden in een vaccinatiecentrum.Met haar expertise in taaltechnologie, hoogbegaafdheid en taalbeleid ontwikkelt Ellen een toekomstgerichte onderwijsvisie. Vol nieuwsgierigheid verkent ze de mogelijkheden die artificiële intelligentie biedt om het onderwijs te versterken en te vernieuwen.

Sacha Vanderbeke

Sacha Vanderbeke is sinds 2011 leerkracht Frans en aardrijkskunde, waarbij hij vooral les mocht geven in het vak Frans en ook een seminarievak Creatief met Frans om de vaardigheden bij leerlingen Moderne Talen en Wetenschappen aan te scherpen.
Sinds 2012 geeft hij dat vak in de GO! Middenschool te Ieper.Het is ook daar dat hij zijn eerste digitale stappen heeft gezet om in de loop der jaren Apple Distinguished Educator, Apple Professional Learning Specialist en BookWidgets Certified Trainer te worden. Hij heeft dus de nodige kennis om te werken met BookWidgets enerzijds en om de iPads op een didactisch doordachte manier in te zetten in de klas. De focus ligt daarbij dus vooral op taalvakken.Sinds 2019 geeft Sacha ook workshops over de zaken die hij hierboven vermeldt en meer en sinds 2024 richtte hij SaVand DigiWorks op, waarmee hij ook workshops wil geven aan leerkrachten die hier nood aan hebben.

Katrien Dewaele

Katrien Dewaele is lerarenopleider Frans binnen de bachelor lager onderwijs en secundair onderwijs van UCLL waar ze zowel taalvaardigheid Frans als vakdidactiek doceert. Daarnaast is ze ook als praktijkonderzoeker verbonden aan het expertisecentrum Education&Development binnen UCLeuven. In haar onderzoek en onderwijspraktijk probeert ze de brug te slaan tussen inzichten uit onderwijsonderzoek enerzijds en de concrete klas anderzijds. Ze focust zich in het bijzonder op de vraag hoe je als leerkracht effectief leerprocessen kan begeleiden op een onderzoeksgeïnformeerde manier waarbij technologie ondersteunend kan zijn. Ze is expert binnen het domein van vreemdetaaldidactiek en deelde deze expertise reeds in diverse publicaties en handboeken.

Bieke Clement

Bieke Clement is een jong afgestudeerde in Taal-en Letterkunde (Frans–Italiaans) aan de Universiteit Gent. Tijdens haar studies deed ze internationale ervaring op in Perugia en Straatsburg en werkte ze in de culturele en educatieve sector, onder meer bij het BELvue Museum in Brussel en als taalassistente Nederlands aan de Université de Strasbourg.In Montpellier sloot ze zich aan bij Beyond Words VR, waar ze eerst pedagogische content in het Nederlands ontwikkelde voor een innovatieve leeromgeving die virtual reality en artificiële intelligentie combineert. Sinds april 2025 is ze er in een alternerend traject actief als Assistante Chef de Projet Contenu Digital & Partnerships Development, waar ze digitale leeroplossingen en samenwerkingen mee vormgeeft. Daarnaast volgt ze aan de IAE Montpellier een master in Management de l’Innovation – E-Marketing, met aandacht voor artificiële intelligentie, big data en digitale transformatie

Robbe Wulgaert

Robbe Wulgaert is lesgever aan Sint-Lievenscollege Gent en het Centrum Nascholing Onderwijs (UAntwerpen). Hij ontwikkelde leerlijnen rond AI-geletterdheid en schreef AI in de Klas – Praktische gids voor onderwijsprofessionals. In 2024 verscheen onderzoek over het AI-model Aeneas waar hij aan meewerkte in Nature.

Bio's en foto's van volgende mensen volgen binnenkort.

Céline Goekint
Vik Pauwels
Hannes Pype
Soraya Fret

Erik Devlies

Erik was 22 jaar leraar Frans. Zijn enthousiasme voor ICT in de lessen zorgde ervoor dat hij nu pedagogisch begeleider effectieve digitale didactiek is voor de vele scholen van Broeders van Liefde. Als Schoolmaker en freelancer helpt en inspireert hij scholen met het doordacht maken van de digisprong en all things digital.Hij werkte acht jaar bij KlasCement, ondersteunde drie jaar de auteurs van Lernova en is oprichter van digi-talen.Met verzorgde en enthousiaste presentaties over allerlei items (multimediagebruik, online oefeningen, digitaal formatief evalueren, visievorming in ICT-beleid, differentiatie organiseren met ICT, artificiële intelligentie) slaagt hij er meestal in om de niet-zo-ICT-vaardige leerkracht toch te overtuigen die eerste en ook tweede stappen te zetten.Vorig schooljaar en ook dit jaar ligt de focus van veel van z'n workshops bij AI-geletterdheid en doordachte didactiek.