Digi-talen
13 maart

En zet nu al in je agenda: 12 maart 2025

Volg ons op instagram.

ONLINE INSPIRATIEDAG VOOR
DE DIGITALE LEERKRACHT

Technologie biedt enorm veel kansen naar ondersteuning en differentiatie als je het doordacht inzet. Dankzij digi-talen zet je mooie stappen. 👌

Volgens veel deelnemers is deze online festivalformule perfect afgestemd op hoe ze een studiedag willen ervaren: vrij shoppen in het aanbod, niet moeten reserveren en altijd op de eerste rij, vlak voor het podium en toch de voetjes in die lekker warme pantoffels...De vijfde editie alweer, de tijd vliegt. We hopen dat je er opnieuw bij bent, want we hebben een grotendeels nieuw programma en enkele nieuwe sprekers.

Word jij ook digi-talige leerkracht?

Woensdag 13 maart is jouw dagje. Neem een bad in de prima combo tussen je vakgebied en ICT.
Of je nu Nederlands geeft of een vreemde taal of werkt met anderstalige nieuwkomers, wat je op Digi-talen hoort, kan je makkelijk inzetten.
Tip 1: klik op de drie puntjes rechtsonder om te maximaliseren.
Tip 2: elk onderwerp is aanklikbaar voor meer info, de pijltjes aan de zijkant bieden meer info.
Tip 3: Een webinar volgen, lukt als je op het handje klikt bovenaan de kamer van die webinar.

Het volledige AANKLIKBARE programma staat hier. (link)

Mitte Schroeven

Mitte is was 17 jaar leerkracht Nederlands en Engels aan het Sint-Ritacollege in Kontich. Ze bouwde er ervaring op met Erasmus+ en met taalbeleid en houdt vooral van kruisbestuiving met collega's.Mitte werkte mee als auteur voor Digitale Methode Nederlands tweede graad en aan de slag als gedetacheerd leerkracht bij Het Archief voor Onderwijs. Daar werkt ze mee aan de uitbreiding van de leerlingenruimte en het uitwerken van good practices rond kijk- en luistervaardigheid. Nu maakt ze deel uit van ExCEl, het ExpertiseCentrum voor Effectief Leren van Thomas More Hogeschool België bouwt mee aan goed onderwijs.Ze heeft een gezonde interesse in EdTech, maar tegen een goed boek over feedback of de taxonomie van Bloom zegt ze ook geen neen. Ze is geboeid door evidence-informed learning en deelt die wetenschappelijk onderbouwde principes graag met andere leerkrachten aan de hand van concrete voorbeelden.


Erik Devlies

Erik was 22 jaar leraar Frans. Zijn passie voor ICT in de lessen zorgde ervoor dat hij nu pedagogisch begeleider digitale didactiek is voor de ruim 60 scholen van Broeders van Liefde,. Als teamcoach Doordacht Digitaal bij Schoolmakers helpt en inspireert hij scholen met het doordacht maken van de digisprong en all things digital.Hij werkte acht jaar bij KlasCement, ondersteunde drie jaar de auteurs van digitalemethode.be en is organisator van digi-talen.Met verzorgde en enthousiaste presentaties over allerlei items (multimediagebruik, online oefeningen, digitaal evalueren, visievorming in ICT-beleid, differentiatie organiseren met ICT) slaagt hij er meestal in om de niet-zo-ICT-vaardige leerkracht toch te overtuigen die eerste stappen te zetten. Met Digi-dinsdag, kwam hij tegemoet aan de praktische vragen van veel leerkrachten.Hij heeft enkele initiatieven lopen rond het verbeteren van onderwijskwaliteit die hij vangt onder de noemer edushift.be.



Maaike Bettens

Maaike Bettens werkt sinds 2008 in RHIZO College Zwevegem als taalleerkracht. Niet alleen is ze gepassioneerd door taal en cultuur, maar ze ademt ook pedagogische ICT die ze in haar lessen implementeert, maar ook heel graag met haar collega's deelt.Ze stond al eerder op de dag van het Nederlands en deelt ook verder haar passie als auteur voor Digitale Methode, Nederlands tweede en derde graad.


Stefanie Impens

Stefanie begon haar carrière als leerkracht in het volwassenenonderwijs, maar schakelde al snel over naar het secundair onderwijs. Na heel wat omzwervingen in verschillende scholen, geeft ze al 17 jaar les op Emmaüs Secundair Aalter. Daar geeft ze Nederlands en Engels in de 3de graad.
Haar passie voor EdTech begon vanuit een persoonlijke zoektocht en nieuwsgierigheid. Ze is ervan overtuigd dat ICT-tools de lessen interessanter, educatiever en interactiever kunnen maken. Die passie en interesse probeert ze ook door te geven via nascholingen, vooral aan de eigen collega’s. Stefanie is ook Microsoft Innovative Educator Expert, Microsoft Trainer, Global Minecraft Mentor en Bookwidgets Ambassador.

Line Vanhauwere

Line is al 12 jaar een leergierige leraar Frans in de Zorgkrachtschool in Kortrijk.Ze debuteerde er 6 jaar geleden als pedagogisch ICT’er. Implementatie van ICT in haar aallessen is een uit de hand gelopen passie. Ze houdt van taal, EdTech, digitale hulpmiddelen die haar lessen sterker en kwalitatiever maken, differentiatie in de taalles, uitdagingen tout court en bovenal van efficiëntie.Ze enthousiasmeert haar collega’s op school om digitale toepassingen effectief en efficiënt in hun les in te zetten. Dat doet ze door interne opleidingen over digitale toepassingen.Line werkt als freelance trainer voor o.a. Signpost Academy. Ze deelt er nuttige tips in verschillende digitale toepassingen en leert er anderen IT te implementeren in de les op een kwalitatieve manier.
Ze houdt graag rekening met evidence-informed learning.


Natalie Provost

Natalie studeerde in 2007 af als leerkracht in het secundair onderwijs (Nederlands, Engels, informatica). Ze werkte 12 jaar als leerkracht en 2 jaar als pedagogisch ICT-er voor het technisch atheneum in Halle.Sinds vorig schooljaar is ze pedagogisch ICT-coördinator voor de Ignatiaanse scholen in Aalst.
Leerkrachten leren werken met digitale hulpmiddelen en EdTech (zeker in combinatie met
taalonderwijs) is haar passie. Ze hoopt die passie te kunnen doorgeven aan leerkrachten binnen en buiten haar eigen scholen door het geven van studiedagen, webinars en navormingen over EdTech, ICT-beleid en digitale transformatie.
Natalie volgde in 2020 de opleiding Mediacoach, vorig schooljaar de Microdegree Onderwijswijstechnoloog aan UCLL en is reeds enkele jaren Microsoft Innovative Educator Expert en Master Trainer.Levenslang leren, daar wil ze zelf blijvend aan werken én aan bijdragen!


Griet Bogaert

Griet begon haar onderwijscarrière als leerkracht NT2 in OKAN en was daar ook een eindje trajectbegeleider. Ze gaf 20 jaar Nederlands en Engels in TSO, KSO en BSO in het toenmalig VTI, nu Guldensporencollege - campus Engineering in Kortrijk.
Ze schreef mee aan de New Ace en New Strike handboeken Engels bij Pelckmans.
Momenteel is ze lerarenopleider aan Howest in Kortrijk, Brugge en Oudenaarde. Ze geeft daar algemene en digitale didactiek en is verantwoordelijk voor het postgraduaat Digitale didactiek en enkele navormingstrajecten rond digitale didactiek.
Technologie biedt voor haar veel mogelijkheden om bepaalde zaken ‘anders’ aan te pakken. Ze kan haar creativiteit ook kwijt in het exploreren van educatieve technologie. Een uiterst fascinerende zoektocht die ze graag deelt met anderen.


Dries Velghe

Dries Velghe is leerkracht Frans en bezieler van het seminarie ‘Communiceren met effect’ en ‘Improvisatietheater’ op het Don Boscocollege in Zwijnaarde. Als oprichter van het coaching-bedrijf www.rostra.be legt hij constant de link tussen het klasgebeuren en het werkveld.
Voor hem is het van groot belang om zo vaak mogelijk interactie te stimuleren met zijn studenten en klanten en tussen zijn studenten onderling.

Word jij ook digi-talige leerkracht?

Woensdagnamiddag 25 oktober is jouw moment om je even onder te laten dompelen in de prima combo tussen taalonderwijs en ICT.
Schrijf ajb. snel in, zodat we ook snel een zicht krijgen op het aantal deelnemers.
Of je nu taal geeft of Frans in de derde graad, of vaak met anderstalige leerlingen werkt... Wat je op Digi-talen hoort, kan je makkelijk inzetten.

Bekijk het hier als aparte website:

Ontdek hier de sprekers:

Op 13 maart '24 is er de editie voor leerkrachten secundair.
Ook daar zijn leerkrachten uit het lager welkom.

Jeroen Heremans

Jeroen Heremans staat sinds 2004 voor de klas. Hij is leraar in de tweede graad van het secundair onderwijs (ASO, TSO) en geeft Nederlands, Engels en (CLIL)-geschiedenis.Hij noemt zichzelf een onderwijsdurver en probeert graag dingen uit. Omdat veel collega’s hem bleven vragen waar die onuitputtelijke stroom van inspiratie vandaan kwam, begon hij te bloggen onder het pseudoniem Geek My Class. Op zijn blog verzamelde hij alle plekken waar hij de inspiratie vandaan haalde. In 2020 waagde hij de sprong om als halftijds freelancer te beginnen op zoek naar projecten die zoeken naar een meerwaarde met een onderwijskundige insteek.Jeroen deelt graag zijn kennis over gamification, podcasts en rollenspelen in de klas, het gebruik van improvisatie-technieken om aan klasmanagement te doen en nog veel meer. En hij verzamelt dobbelstenen, maar vindt dat zelf niet echt een probleem.


Nele Tilleman

Nele Tilleman werkt als leerkracht in de derde graad basisonderwijs.Nele bouwde door de jaren heen heel wat expertise uit om de iPad als ondersteunende tool en als hefboom voor een krachtige leeromgeving in haar klaswerking te integreren.Op haar school is Nele al jaren de drijvende kracht achter korte interne nascholings- en inspiratiemomenten om een leerkrachtenteam stapsgewijs in hun digitale vaardigheden te laten groeien.In 2017 werd Nele door Apple opgenomen in het internationaal netwerk van
“Apple Distinguished Educators“ en behaalde in 2019 haar certificering als Apple Professional Learning Specialist.
Met de opleiding Mediacoach en Digitaal Leren onderbouwde ze haar visie op de meerwaarde van ICT in ons onderwijs


Lesley Brat

Lesley Brat werkt sinds 2011 in Stedelijke basisschool de Wereldreiziger in Antwerpen. Na een passage in de tweede graad was hij vooral werkzaam in de derde graad van het lager onderwijs.
Sinds +/- 2019 heeft de ICT-microbe hem te pakken. Eerst als klasleerkracht en later als ICT-coördinator was hij de persoon om te experimenteren met verschillende toepassingen om het leerproces te verbeteren en / of versnellen.
Door zijn rol als ICT-coördinator staat Lesley in voor zowel de technische als de pedagogische ondersteuning in de school. Daarbij ligt de focus op het ondersteunen van de leerkrachten én de leerlingen.
Met het uitproberen en het implementeren van nieuwe tools is het zijn doelstelling om leerkrachten te inspireren, om zo leerwinst te boeken en de planlast te verlagen.
De 'leesvoortgang van Microsoft' stimuleert de leesvaardigheid van de leerlingen. Sinds we deze tool gebruiken, zijn de leerkrachten in het team gemotiveerder, krachtiger en hebben ze meer ruimte om te differentiëren voor lezen in de klaspraktijk. Dit deelt Lesley graag op digi-talen.De Wereldreiziger kwam in mei nog in het nieuws over hoe zij met succes een antwoord bieden op lage leesniveau van onze leerlingen.


Patrick Keysabyl

Patrick was zowel onderwijzer in de Ark van Oekene, als pedagogisch ICT-coördinator voor de scholengroep Arkorum.Sedert begin 2023 is hij actief op rust en heeft zo nog meer tijd om zijn passie uit te dragen: ICT & onderwijs. Dit doet hij onder de vleugels van Triangel waar hij de bezieler van is.Patrick ontwikkelde toen hij nog full-time voor de klas stond heel veel educatieve software die vaak in de prijzen viel. Programmeren kwam op een laag pitje te staan toen hij in 1999 ICT-coördinator werd, maar oude liefdes roesten niet. Hij schreef af en toe nog programma’s zoals Digitee en het Beeldwoordenboek. Sedert 2000 geeft hij vormingen via Triangel, tijdens de ICT-dagen en voor Eekhout Academy.Tijdens de ICT-dag in februari 2023 werd hij gelauwerd tot pedagogische ICT-coördinator van het jaar, een bekroning voor zijn jarenlange inzet voor ICT & onderwijs.Zijn onderwijscarrière sloot hij af met de publicatie van 100 ICdeeTjes: ideeën waarbij ICT geen doel is op zich, maar een praktische lesopdracht. De 9 meest talige brengt hij op Digi-Talen.


@nienormaaldigitaal (feat. ...)

Ken je nie normaal digitaal al? Drie digitale dames die werken voor het Stedelijk onderwijs Gent. Samen zetten ze zich elke dag in als (pedagogisch) ICT-coördinator om de leerkrachten, leerlingen en de hele school digitaal vaardiger te maken.Je kan alles over de dames van Nie-normaal-digitaal te weten komen op hun instagrampagina.Voor de sessies op Digi-talen, verdelen Jade, Phéline en Clio de koek onder elkaar.


Thomas Vliebergh

Thomas Vliebergh is gebeten door onderwijs en digitale didactiek. Eerst deelde hij dat met zijn leerlingen, daarna ook met andere lesgevers. Na enkele jaren voor de klas, als leraar Nederlands (en ooit nog als leraar Engels), combineerde hij dat met de rol van pedagogisch ICT-coördinator aan Atheneum Gentbrugge, verbonden aan Scholengroep Gent.Daar deelde hij zijn passie voor innovatief onderwijs. Met Atheneum Gentbrugge maakte hij vóór de Digisprong al een afslag naar moderner, digitaler onderwijs door Google Workspace te introduceren. Door te zorgen voor toestellen voor iedereen. Door collega’s te begeleiden bij het gebruik van allerlei educatieve tools. Door te enthousiasmeren en voorbeelden te delen.In 2022 was hij gastlector Google Workspace for Education aan Howest. Sinds 2023 is hij daar vast in dienst als lector (digitale) didactiek. Hij staat er in voor de vakken Didactiek, Digitaal Educatief Design, ICT-vaardigheden en Vakdidactisch Atelier. Met zijn studenten gaat hij elke dag aan de slag om lesideeën te vertalen naar prikkelende inhoud.Ondertussen ligt zijn grootste focus op edtech en artificiële intelligentie voor onderwijs. Sinds ChatGPT de wereld verwonderde met generatieve AI, geeft hij binnen en buiten de eigen organisaties workshops over hoe AI-tools voor tekst en beeld de lespraktijk kunnen vernieuwen.


Line Vanhauwere

Line is al sinds 2010 een leergierige leraar Frans in de RHIZO Zorgkrachtschool te Kortrijk. Ze debuteerde er sinds 2016 als pedagogisch ICT’er.Implementatie van ICT in haar lessen is een uit de hand gelopen passie. Ze houdt van taal, EdTech, digitale hulpmiddelen die haar lessen sterker en kwalitatiever maken, differentiatie in de taalles, uitdagingen tout court en bovenal van efficiëntie.
Ze enthousiasmeert haar collega’s op school om digitale toepassingen effectief en efficiënt in hun les in te zetten. Dat doet ze door interne opleidingen over digitale toepassingen.
Line werkt als freelance trainer voor o.a. Signpost en Schoolmakers. Ze deelt er nuttige tips in verschillende digitale toepassingen en leert er anderen IT te implementeren in de les op een kwalitatieve manier. Ze houdt graag rekening met evidence-informed learning.Organiseert Digi-talen samen met Erik Devlies.


Elke De Bree

Elke De Bree is sinds 2003 kleuteronderwijzeres en ontwikkelde zich in de laatste jaren verder als mediacoach, Apple Distinguished Educator en Apple Product Learning specialist, waar ik leerde wat Apple apps en de iPad kunnen betekenen voor het kleuteronderwijs en de eerste graad lager onderwijs.
Deze inzichten deel ik graag met jullie op Digi-talen. Hopelijk zie ik jullie daar!


Roeland Van Rooy

Roeland begon zijn onderwijscarrière nog in het pre-internettijdperk, maar is meteen op de kar gesprongen toen het wereldwijde web zich ontplooide. Gefascineerd door computers ging hij doorgedreven digitaal voor zichzelf, maar ook voor zijn leerlingen van campus Rozenberg Mol.
Roeland is halftijds gedetacheerd nascholer Digitalisering voor KathOndVla en trainer bij Fourcast for Education. Daarnaast verzorgt hij pedagogische studiedagen op freelancebasis en geeft hij webinars. Hij ademt Google en leeft op online tools allerhande. Hij binget alles wat digitale didactiek is en verteert het voor leerkrachten die graag deze wondere wereld willen verkennen.


Charlotte Todts

Charlotte Todts (kortweg Charlie) werkt al ongeveer elf jaar in De Wereldreiziger. Ze was jarenlang werkzaam in de eerste graad met verschillende functies. Klasleerkracht, zorgleerkracht, ze deed het allemaal. Ze verloor nooit de individuele nood van elk kind uit het oog.Na ongeveer zeven jaar hield ze de eerste graad voor bekeken en maakte ze kennis met de tweede graad. Doordat wij als school elke leerling in de eigen leeftijdsgroep laten leren en groeien op eigen tempo, zijn de leernoden erg uiteenlopend. Door zich met de juiste mensen te omringen, werd Charlie al snel besmet met de digitale microbe. Die biedt erg veel mogelijkheden om het individueel ondersteunen van leerlingen te stimuleren én ontwikkelen.
Ze beet zich hierin vast, ontdekte en probeerde veel, en merkte door de juiste tools in te zetten, dat leerlingen grote leervorderingen maken, met weinig extra werkdruk voor zichzelf.
Charlie blijft de vinger aan de pols houden wat betreft het sociaal emotioneel leren. Hoe leerlingen zich voelen, heeft een grote impact op hun leren. Door het gebruik van Reflect binnen Teams in te zetten, gaan leerlingen waanzinnig hard vooruit wat betreft het verwoorden van hun eigen gevoelens en ontwikkeling. Het verwoorden en erkennen van elkaars gevoelens maakt ook dat leerlingen sterker en bewuster in het leven staan.


Griet Bogaert

Ik begon mijn onderwijscarrière als leerkracht NT2 in OKAN en was daar ook een eindje trajectbegeleider. Ik gaf 20 jaar Nederlands en Engels in TSO, KSO en BSO in het toenmalig VTI, nu Guldensporencollege - campus Engineering in Kortrijk.Ondertussen schreef ik mee aan de New Ace en New Strike handboeken Engels bij Pelckmans.Momenteel ben ik lerarenopleider aan Howest in Kortrijk, Brugge en Oudenaarde. Ik geef daar algemene en digitale didactiek en ben verantwoordelijk voor het postgraduaat Digitale didactiek en geef korte navormingen rond digitale didactiek.Technologie biedt voor mij veel mogelijkheden om bepaalde zaken ‘anders’ aan te pakken. Mijn creativiteit kan ik dan ook kwijt in het exploreren van educatieve technologie. Een uiterst fascinerende zoektocht die ik graag deel met anderen.


Charlotte Matthys en Katrien Verbruggen - Het Archief Onderwijs

Charlotte Matthys is sinds 2020 gedetacheerd leerkracht bij Het Archief voor Onderwijs. Daar begeleidt ze onder andere workshops voor het Lager Onderwijs. Je komt haar ook vaak tegen op onderwijsbeurzen en -events waar ze leerkrachten op weg helpt naar boeiend lesmateriaal voor bijvoorbeeld muzische vorming en mens en maatschappij.Katrien Verbruggen werkte als ICT-coördinator en zorgjuf en -coördinator in Wilrijk en zette daarna haar schouders onder i-Learn en is gedetacheerde leerkracht bij Het Archief voor Onderwijs.


Erik Devlies

Erik was 22 jaar leraar Frans. Zijn passie voor ICT in de lessen zorgde ervoor dat hij nu pedagogisch begeleider digitale didactiek is voor de vele scholen van Broeders van Liefde. Als Schoolmaker en freelancer helpt en inspireert hij scholen met het doordacht maken van de digisprong en all things digital.Hij werkte acht jaar bij KlasCement, ondersteunde drie jaar de auteurs van digitalemethode.be en is oprichter en organisator van digi-talen, samen met Line VanhauwereMet verzorgde en enthousiaste presentaties over allerlei items (multimediagebruik, online oefeningen, digitaal formatief evalueren, visievorming in ICT-beleid, differentiatie organiseren met ICT, artificiële intelligentie) slaagt hij er meestal in om de niet-zo-ICT-vaardige leerkracht toch te overtuigen die eerste stappen te zetten.Organiseert Digi-Talen samen met Line Vanhauwere.
edushift.be.


Inschrijven kan hier

Volledige dag of alleen de voor- of namiddag? Dat kan.

Voor praktische vragen, prijzen, administratie, aanwezigheidsattesten ..., contacteer je Eekhout Academy.
Voor inhoudelijke vragen mail je rechtstreeks met Erik Devlies.

Een samenwerking tussen:

Hieronder vind je het programma mét actieve linkjes. Je kan dus naar de webinarruimte gaan van de workshops die onder het betreffende linkje staan. Klik daarvoor op het muisicoontje.Je kreeg via mail ook een code om erin te geraken.

Mischa Scholten

Mijn naam is Mischa Scholten en ik ben 25 jaar werkzaam in het onderwijs binnen verschillende rollen.
De laatste tiental jaren ben ik geïnteresseerd om techniek en IT te integreren binnen het vak dat ik geef: Duits. Ik ben ook al enkele jaren actief binnen het MIE-netwerk. Op dit moment hou ik mij binnen de school, de KSE in Etten-Leur, bezig met motiveren, ondersteunen én aansturen van onderwijs en ICT.
Tijdens mijn workshop laat ik zien wat je kunt doen met de combinatie ChatGTP / Word / YouTube / Forms voor talen (maar ook voor andere vakken). Graag zie ik U!

Griet Bogaert

Griet was 20 jaar leerkracht Nederlands en Engels in een TSO-BSO-KSO-school in Kortrijk. Sinds 2015 is ze auteur bij uitgeverij Pelckmans en schreef mee aan verschillende leermethodes.
Momenteel geeft Griet algemene en digitale didactiek aan de lerarenopleiding in Howest. Ze is er ook de opleidingsverantwoordelijke van het postgraduaat Digitale didactiek en organiseert ook nascholingen digitale didactiek voor school- en opleidingsteams met d-factor.
Creativiteit en innovatie zijn altijd haar stokpaardjes geweest. Ze deelt graag haar enthousiasme voor educatieve technologie en is steeds op zoek naar een frisse didactische invalshoek. Leren van en met elkaar vindt ze geweldig.

Karen Van de Cruys

Karen is adjunct-directeur op het Groenendaalcollege in Merksem en heeft ervaring als taaldocent voor de vakken Nederlands, Engels en Russisch. In haar taallessen staan digitale werkvormen waarmee de leerling snel en efficiënt feedback kan krijgen centraal.Karen heeft bijzondere interesse in de integratie van ICT in het onderwijs, formatieve evaluatie, kennisdeling en professionalisering. Karen gelooft in de kracht van het delen en schrijft haar onderwijservaringen neer op haar blog Delenderwijs.

Jessica Morseau

Jessica staat sinds 2001 voor de klas. Ze gaf ooit Franse les, maar geeft tegenwoordig alleen nog Engels. Ze is al zes jaar CLIL-leerkracht Engels en geeft zo Mens & Samenleving. Daarnaast is ze ook nog graadcoördinator van de eerste graad.Ze is sinds 2005 auteur Engels bij Pelckmans en werkte mee aan drie verschillende handboeken.In haar school geeft ze vaak interne opleidingen over digitale toepassingen en probeert met enthousiasme nieuwe dingen uit in haar lessen, al dan niet passend binnen Google classroom.Als lid van de stuurgroep Engels stelt ze mee het programma op van de studiedag Dag van het Engels en gaf er zelf al enkele workshops.

Barbara Axters

Barbara is zowel bachelor als master en gaf 18 jaar les. Ze gaf ook drie jaar les didactiek Nederlands en communicatieve vaardigheden-drama aan de Arteveldehogeschool. Ondertussen is ze ook al 8 jaar begeleider Nederlands, (ex-)okan en taalbeleid.Barbara is ervan overtuigd dat enthousiasme en leergierigheid aangeboren eigenschappen zijn. Samen met leraren gaat ze als vak- en taalbegeleider op zoek naar didactische werkvormen en mogelijke ondersteuning die dat enthousiasme blijven prikkelen en de leergierigheid aanscherpen.Om enthousiast met ict aan de slag te blijven, hebben zowel leraren als jongeren nood aan ondersteuning en instructie op hun niveau.

Laurens is sinds 2009 leraar Nederlands en Duits in het Scheppersinstituut in Mechelen. De laatste drie jaar coördineert hij er ook mee de uitwerking en implementatie van het taalbeleid.
Sinds twee jaar hebben alle leerlingen op de school een laptop, voor werk in de les en voor thuis. Dat triggerde Laurens in zijn zoektocht naar uitdagende, interactieve en afwisselende digitale werkvormen: van brainstorms via Padlet en webquests in Bookwidgets, tot meer zelfsturing bij de leerlingen door samenwerken via MS Teams.
Sinds kort zet hij zich ook in voor Schoolmakers, een organisatie die leer- en veranderprocessen begeleidt in scholen. Hij werkt daar onder andere mee aan het project ‘Doordacht digitaal’.

  • Slimme technologie (o.a. AI) inzetten in je taalles.

  • Digitaal lesgeven en evalueren met Genial.ly

  • Je eigen grammatica- en oefensite met Google Sites

  • Hoe activeer ik leerlingen in een feedbackproces?

  • Leesvaardigheid opvolgen zonder bergen verbeterwerk

  • OneNote als digitale cursus

  • Insluitende lezer in Microsoft

  • Sway en Reaynaert de Vos

  • Digitaal evalueren met Formative

  • Maak zonder voorkennis een klas- of lessite met Google Sites

  • Flip als asynchroon communicatiemiddel

  • Wooclap: maak je presentaties hyper(inter)actief

  • Nieuwe widget Interactieve video van bookwidgets

  • Digitaal aan de slag met poëzie

  • Voorkennis activeren: het hoeft niet altijd Kahoot te zijn

  • Inclusief lesgeven met Microsoft

  • Expliciet inzetten op leerstrategieën in de les

  • Je ging al digitaal? Ik laat je zien hoe ik er meer uit haal.

Michelle staat 11 jaar in het onderwijs, waarbij ze altijd op zoek gaat naar uitdaging. Hierdoor heeft ze verschillende rollen vervuld in het lager onderwijs, maar is ze altijd al een vaste waarde geweest binnen de werkgroep ICT.Met de groeiende vraag voor een steeds meer individuele aanpak bij leerlingen, is volgens haar een goede digitale ondersteuning binnen het onderwijs niet meer weg te denken en kan dit een groot hulpmiddel zijn voor leerkrachten om met deze nood om te gaan. Daarom volgde ze het postgraduaat ‘Digitaal leren’ en sloot ze zich aan bij het team van Fourcast. Zo hoopt ze andere leerkrachten te inspireren en te helpen hun eigen weg te vinden in het digitale tijdperk.

Op de hoogte blijven

Hey, leuk dat je hier even je contactgegevens legt.
Dan nemen we zo weer contact met je op.
(Alle info wordt alleen door Erik Devlies en Eekhout Academy verzameld en voor Digi-talen gebruikt.
Wordt niet met derden gedeeld.)
Een echt 1-minuut-formulier vind je hier.

Voor praktische vragen, prijzen, administratie... contacteer je Eekhout Academy.
Voor inhoudelijke vragen mail of WhatsApp je rechtstreeks met Erik Devlies.

Wie, wat, waar?

Onderstaande data zijn eigen online events. Voor een studiedag op jouw school, wat in principe ook kan, maken we zeker ook gebruik van interne sprekers om de affiche te vullen. De aanwezigheid van de ervaren sprekers is afhankelijk van hun beschikbaarheid op die dag. Lang op voorhand aanvragen, geeft zeker meer kans op succes.

  • 6 oktober 2021, online

  • (o.v.b.) 12 januari, online

We organiseren eigen dagen, maar komen ook naar je toe. Hoe verloopt dat?

De studiedag is opgevat als een festival (zie afbeelding) met enkele headliners en enkele minstens even interessante lokale sprekers. Het concept is dat drie ervaren sprekers en drie authentieke lokale leerkrachten, docenten of ict-coördinatoren je meenemen in hun verhaal over digitale adoptie of aanpak. Je schrijft niet op voorhand in voor een van de sessies en je kiest de dag zelf je eigen traject tussen de verschillende ‘optredens’.Eén ding hebben alle sprekers gemeen. Ze hebben de specifieke didactiek van het (vreemde-)talenonderwijs in de vingers. Ook leerkrachten Nederlands zijn uiteraard erg welkom, de ICT-eindtermen zijn ook door jullie te verwezenlijken. Sommigen onder jullie zullen ook doorstromen naar OKAN en NT2.Voor de studiedagen die we zelf organiseren, vullen we het programma met de mensen die we kennen. Mocht je ons boeken voor een teamgerichte studiedag, dan maken we zeker én met plezier de mix met interne sprekers.De ervaren sprekers hebben heel wat kilometers op de teller. Afhankelijk van de beschikbaarheid en locatie komen de sprekers ook uit het aanbod van 6 oktober.